幼儿专业人员的学士学位和PA认证
以教育学院促进包容的核心使命为指导, 股本, 通过教学实现社会公正, 你将学会如何解决问题, 创新, 利用探究实践设计具有文化持续性的课程.
这个完全在线的课程为那些在幼儿中心工作的人提供了探索一系列选修课并获得全面教育的机会. 通过MG摆脱网站本科课程的其他要素，您将获得跨学科的广泛理解.
项目的特性
方便
- 速成课程，8周全在线授课
- 在你自己的童年早期和K-4背景下完成的田野工作
- 课程安排为您提供了一次只专注于一门课程和实验室的能力
- 完成学位完成和认证准备课程要求2.5年
有关
- 课程和实地考察将理论与实践联系起来
- 课程侧重于出生5岁和6-10岁
支持
- 与指定的顾问/教练在线会议
- 个性化的指导整合到课程和实地工作中
- 从事专业学习的社区环境
负担得起的
- 特别学费
- 访问T的机会.E.A.C.H. 奖学金资助
- 为符合条件的学生提供经济援助
工作专业人员项目招生
需求
- 本科入学申请将在我们的申请页面完成
- 幼儿教育副学士学位, PreK-4, 或社区大学的相关专业
- 所有学院/大学的正式成绩单
- 全职员工在ECE设置
- 最低绩点3分.所有学校0人参加
- 通过坐/行为/核心/爸爸(会议阅读)的基本技能分数, 写作, 和数学爸爸要求通过批准的课程可能是可能的)
- 英语6学分(含一门美国文学)，数学6学分
- 在必修的认证课程中，成绩不得低于“C”
转让与信用评估
MG摆脱网站将接受来自地区认可的两年制机构的75个学分.
在另一认可机构完成的与学位课程相当的课程内容的大学水平的工作被授予转学分.
成绩低于“C-”的课程将不获学分.
学生可能需要参加数学和/或MG摆脱网站英语写作量表的分班考试. 英语作文的分配或免除是由MG摆脱网站写作目录的表现或由转移学分评估决定的.
*社区学院转学: 特别针对这个项目, MG摆脱网站和教育学院与巴克斯县社区学院签订了核心对核心协议和项目对项目转移协议, 特拉华社区学院, 蒙哥马利社区学院.
**基本技能评估:
所有寻求宾夕法尼亚州教育工作者预备证书的本科生候选人都必须通过基本技能评估以及与认证领域相关的相应主题测试.
学生可以通过各种测试/分数来通过他们的基本技能评估(BSA)要求:
通过基本技能评估的选项:
- 每个模块的最低分数-数学, 阅读, 在宾夕法尼亚教育部的网站上都有提及. 访问下面的要求和考试注册链接的网站 认证测试和要求.
- 你也可以结合阅读, 写作和数学模块的分数来自不同的考试机构，以满足基本技能的要求. 综合分数是通过分数的总和. 当使用综合分数时，每次测试必须达到或超过要求的最低分数. 使用 综合分数计算器 混合测试时.
- 对于那些选择使用复合选项的人, 学生也可以使用, MG摆脱网站的课程MA117和MA118，以满足数学部分的要求. 阿卡迪亚的MA117和MA118被PA教育部批准接受，以满足基本技能评估的数学要求. 参加MA117和MA118考试并获得B或以上成绩的学生，将达到基本技能要求的数学能力.
特色课程
包容性课堂中的差异化教学
必修课程
本课程旨在帮助未来的教师培养对有效解决当代课堂学术多样性相关原则和实践的基本理解. 本学期的指导框架旨在加强这样一种理念，即防御性的差异化需要对课程的多个方面进行深思熟虑和一致的关注, 指令, 评估, 学习环境.
STEAM 2(从出生到5)
必修课程
STEAM 2课程旨在帮助本科生做好计划, 教, 并评估综合科学, 技术, 工程, 艺术和数学(STEAM)教学在幼儿课堂(0-5岁). 在本课程中, 未来的教师通过基于问题的学习学习STEAM学科和实践, 科学与数学探究, 技术和工程设计过程. 本课程的一个重要组成部分是为未来的教师提供多种体验机会, 检查, 通过实地工作经验，应用和反思STEAM教学的组成部分
管理包容性课堂
必修课程
本课程旨在教未来的教师管理他们的教室和挑战性的行为，包括不服从, 中断, 注意力不集中和攻击性. 积极主动的策略从基本的(惯例, 规则, 注意, 一致性)到教学(分块工作, 分组, 批改). 学生学习使用解决问题的方法，强调使用观察, 的相互作用, 进度监控, 教授社交技能. 转介前干预的基本知识, 教学支持团队, 个性化教育计划(IEPs)和使用辅助专业人员在课堂行为管理被涵盖.T世纪教室.
